jueves, 21 de abril de 2011

Perspectivas Epistemológicas en la Producción de los Saberes

El sábado 9 de Abril de 2011, continuamos con la Dra. Feryeny Padrino en su cátedra: Perspectivas epistemológicas en la producción de los saberes. Comenzó su exposición con unas diapositivas relacionadas con la Epistemología y sus clases.  Al respecto, anexo un video para ampliar más esta información.


Luego, comenzamos el debate sobre los autores recomendados para la lectura atendiendo las siguientes preguntas:

  1. ¿Cuál es el contexto epistémico que plantea el autor?
  2. ¿Cuál es el nudo gordiano de la expresión del autor?
  3. Contraste la idea del autor con la realidad educativa actual.
  4. Exprese sus vivencias ene el transcurso del acompañamiento del autor.
  5. Intervenga en los encuentros referenciando las ideas de los autores que están analizando.
Anexo fotografías de esta clase.





    Métodos y Metodologías de la Investigación en las Ciencias de la Educación

    El sábado 9 de Abril de 2011, continuamos con nuestras clases doctorales con la Dra. Enma Rodríguez. Para ese día estaba pautado la exposición,  del primer grupo,  de la matriz epistémica relacionada con los aspectos filosóficos de la investigación: 

    • Ontológico: Ser (problema o situación a investigar)
    • Teleológico: Objetivos a plantearse
    • Axiológico: Valores
    • Epistemológico: Cómo se conoce, relación sujeto-objeto
    • Metodológico: Métodos utilizados
    Anexo fotografías de este encuentro:






    miércoles, 6 de abril de 2011

    Perspectivas Epistemológicas en la Producción de los Saberes

    Leer los siguientes Libros de Carlos Marx: Introducción General  a la Crítica de la Economía Política (1857). Pasado y Presente. México y Contribución a la Crítica de la Economía Política. Cuadernos de Pasado y Presente. Siglo XXI, México. Luego, responder las siguientes preguntas:

    1.- ¿Cuál es el contexto  epistémico que plantea el autor?
     El contexto epistémico que plantea el autor es el Materialismo Histórico para elaborar sistemas y enfoques materialistas para el estudio de la historia humana. Marx decía que "el desarrollo de las fuerzas productivas y de las relaciones de producción determinan el curso del desarrollo socio-histórico". Esto es lo que se ha denominado como Socialismo Científico.
    2.- ¿Cuál es el nudo gordiano de la expresión del autor?
    En primer lugar, plantear la cuestión de la evolución histórica a través de su proyecto económico-político. En segundo lugar, aclarar en qué consiste el método dialéctico marxista, cuya cientificidad se funda en dos premisas ontológicas a saber:
    a) La realidad, las cosas, la materialidad, lo concreto real, tienen existencia previa respecto de la práctica de los hombres o de su captación cognoscitiva, es decir, un concreto real y un concreto pensado, pilar fundamental de su teoría del conocimiento.
    b) La práctica: La actividad práctica subjetiva tiene al menos dos funciones esenciales, por un lado acciones concretas, por otro, el criterio de la realidad de nuestro pensamiento.
    Estas dos premisas ontológicas son las que van a permitir a Marx, construir la metodología que utilizará en sus descubrimiento: El método de la Ciencias Sociales, el cual parte de una concepción dialéctica de la estructura social que descubre en cada nivel.
    3.- Contraste la idea del autor con la realidad educativa actual.
    La idea del autor está acorde con la realidad que estamos viviendo. Se están produciendo cambios en la estructura de la sociedad mediante el protagonismo  de la participación apoyada en los Consejos Comunales y en la Educación Bolivariana, necesidad planteada por el gobierno del presidente Hugo Chávez Frías, es decir, construir una cultura forjadora de nuevos ciudadanos que vivan dentro de relaciones sociales en las que deba predominar comportamientos de solidaridad, cooperación y participación en las decisiones colectivas, a partir de una estructura social incluyente , un nuevo modelo social,  productivo, humanista y endógeno, donde todos vivamos en condiciones similares, rumbo a lo que decía nuestro Libertador: La Suprema Felicidad Social.

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    domingo, 3 de abril de 2011

    Gestión investigativa

    En la tarde de ese mismo sábado (26/03/2011), tuvimos otro encuentro con la Dra. Carmen O. Díaz S. y la asignatura Gestión investigativa. En este encuentro hablamos de los videos del Dr. Edgar Morin relacionados con el papel de la sociedad en la educación. Al respecto, respondimos cuatro preguntas relacionadas con los mismos. Luego, un relator de cada grupo hizo la exposición basándonos en estas preguntas. Anexo fotos de este encuentro.






    Aportes filosóficos y la producción doctoral

    El sábado 26 de Marzo de 2011, continuamos con el Doctorado en Ciencias de la Educación. En esa mañana nos visitó la Dra. Lilian Moncada, quien nos facilitó la asignatura Aportes Filosóficos y la Producción Doctoral. Luego de las presentaciones formales, nos dispusimos a entrar en materia con la discusión del contrato de evaluación y algunos lineamientos generales o acuerdos de convivencia, los cuales   hay que  tener en cuenta en el transcurso de las actividades dentro del recinto escolar. Una vez puesto de acuerdo, iniciamos el  desarrollo   de nuestro primer encuentro filosófico. Este consistió en un coaching ontológico, donde respondimos las siguientes preguntas: ¿Quién soy?, ¿Dónde estoy? y ¿Hacia dónde voy?. Por último, realizamos una lectura con sus respectivos comentarios. Anexo fotografías de este encuentro.